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口吃的原因比较复杂,有?#24895;?#22240;素,有心理因素,也有社会因素。同时与生理及疾病因素也有一定的关系。日前认为与下列因素有关:1、模仿:据统计,70%的口吃是由于模仿形成的。其发病时间一般在10岁以前,儿童时期是学习语言、发音的最佳时期,模仿能力极强,同?#20445;?#31070;经中枢系统发育不完善,如果在这时期受到口吃的影响,就可能患上假性口吃。这?#20445;?#22914;果能得到及时的制止,一般能纠正过来,但一些家长采取奖励或急于求成的话,就会变成真性口吃。2、人格特征:回顾有口吃的人的病前人格,我们发?#37073;?#20182;们往往做事追求十全十美,对自己所做的事不是十分放心,同时敏?#23567;?#33258;卑、焦虑抑郁?#21462;?#20182;们在发音时力求完美,特别注意自己的说话情况,以致...

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口吃是一种表现为?#26434;?#33410;奏节律异常的语言?#20064;?#36739;为常见,在儿童心理卫生问题中连同多动症、智力低下、焦虑、紧张、学习困?#36873;?#30561;眠问题、抽动症等同居前8位。国内城乡儿童患病率为0.89%,男女之比为4:1。为什么会患口吃呢?口吃患儿有家族史者占25.5%。单卵双生儿同病率高于异卵双生儿。一些学者认为口吃的发生可能为皮?#35270;?#21183;区域异常引起,因为口吃者左利手占患儿人数的29.0%。口吃患者具有一定的人格素?#26159;?#21521;,即倾向于抑郁性人格的强迫性人格,这可能是口吃的易?#20852;?#36136;。部分口吃患儿在急性精神创伤或慢性迁?#26377;?#31934;神创伤后出现口吃,如:家庭不和、父母离异、学习恐惧?#21462;hames认为口吃是一种习得性?#24418;?#26377;56.9...

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口吃是一种?#26434;?#33410;律?#20064;?#34920;现为说话时声音不自主的、重复延长或阻滞而不流利。大多发生于学龄前儿童,男孩多见,其发生率约为1%~2%。根据临床表现主要分为两大类?#28023;?)发育性口吃:一般来说,儿童在2~4岁说话?#20445;?#30001;于?#26434;?#21151;能发育不成熟,掌握词汇有限,不能迅速选择词汇,不善流利地接连语音和?#35270;錚?#25152;以经常表现重复或拖长一个字音或短句中的第一个词,这是?#26434;?#21457;育的正常现象。随着年龄的增长,这种发育性的口吃会逐渐消失。但是,如果父母或幼儿园老师误认为是口吃,经常加以训斥和纠正,甚至有时严加指责或模仿、讽刺,则无形中会对儿童重?#21019;?#25110;不流利的谚语等?#24418;?#36215;了强化作用。儿童愈是担心自己?#19981;安?#27969;利,就愈是口吃,慢慢地...

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口吃的诊断并不困?#36873;?#25105;国的诊断标准(CCMD--2R)是:经常反复出现语音或音节重复或延长。?#26434;?#19981;流畅;?#26434;?#34920;达内容无?#20064;?#21475;吃在预防上要消除各种病因,培养儿童从小学习正常、清晰的语言.不模仿口吃,情绪紧张和激动?#20445;?#20808;安定情绪,再开口说话;父母要正确?#28304;?#24739;儿症状,对幼儿期的口吃不要过分关注与指责,使之情绪放松,并提供心理社会支持。口吃的治疗主要是运用?#26434;?#35757;练的方法,防止患儿发展成为慢性口吃和出现心理?#24418;?#24182;发症。?#26434;?#35757;练主要有交谈训练、呼吸均?#21462;?#32908;肉?#27801;邸?#25511;制?#19981;?#36895;?#21462;?#24310;长声母发音?#21462;?#21475;吃的矫正是否可能?有人?#25945;至?#24739;儿的一些具体特征,在下述情况下患儿Vl吃减少或消失:唱歌,配合某一节奏时说话.个...

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很多父母在孩子学说话期间最怕的就是孩子口吃,可有些孩子偏偏就“明明白白做事,结结巴?#36864;?#35805;”。父母越让孩子?#27169;?#23401;子越改不过来,真是让人着急。其实孩子口吃是由于语言练?#23433;?#22815;造成的,可以适当地做一些口腔运动,慢慢把口吃的情况矫正过来。口腔运动具有健脑的作用,它能使面部血液循环加快,使大?#20113;?#23618;处于兴奋?#21050;?#32463;常做口腔运动,可以使孩子吐?#26234;?#26224;、?#19981;?#27969;利,?#28304;?#36827;孩子语言能力的发?#36141;?#26377;帮助。下面介绍的口腔运动都很简单,不妨把它当作一个游戏,和孩子一起做。唇部运动嘴巴张大说“啊?#20445;中?~5秒。嘴巴咧开说“一?#20445;中?~5秒。撅嘴说“呜?#20445;中?~5秒。嘴形?#21360;?#21834;”到“一?#20445;?#36830;续做3~5次。嘴形?#21360;?#21834;”到“呜...

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口吃是儿童发展过程中常见的一?#20013;形?#19968;般在2岁半至4岁为最多。纠正口吃,先应该知道为什么会口吃,因为知道了原因,就不会太紧张了。口吃的原因 1、两岁的孩子?#22025;?#36805;速发展,说的技能赶不上?#22025;?#30340;速?#21462;?#24448;往孩子想用语言表达一种思想,但?#20063;?#21040;合适的词藻,在“找合适词藻的过程”中?#32479;?#29616;了口吃。这种口吃称之为阶段性的口吃,随着语言能力的进步,这种口吃现象会减少,终致消失,不必担心。2、积极的词藻表达不了他想说的内容,他要在脑子里“找”合适的词藻,因而说?#23433;?#27969;畅。3、情绪紧张(受到?#30475;?#28608;,如严厉的批评,甚至打骂),在“追问”什么事的时候,用重复的字或拖长音来调整自己语言的表达方式,需要时间,说出来的话就有断续...

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发音法简介:发音法就是让患者重新掌握一?#20013;?#30340;?#19981;?#26041;式,克服原有发音习惯的口吃治疗方法。原有习惯主要是?#19981;?#30340;过重、过急、过快。过重就是音发得很响,这要费很大气力,。过急就是急于一口气把话说完。过快就是?#19981;?#30340;速度很快,胸中没气了,?#21248;?#25340;命地?#30149;?#20197;上都是形成口吃的重要原因。发音法采用了与之针对的治疗要领:?#19981;?#30340;轻柔、缓慢、诱?#32908;?#25152;谓轻柔就是要轻轻地、柔软地讲,好比“轻风吹过水面,落花在水上慢慢飘流”一般。所?#20132;?#24930;就是要减慢?#19981;?#30340;速度,克服一口气快速向前冲的不良习惯。所?#25509;?#23548;就是把难发的字音轻轻地由轻到重地拖一下,从而是难发现象得?#23047;?#26381;。它实质上是由发音、呼吸和放松三要素构成。即轻柔、缓慢、诱导的?#19981;?..

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如何矫正口吃

由于口吃病是心因性疾病。所以,对口吃病的正确矫治,应?#26377;?#29702;治疗入?#37073;?#30528;重于消除孩子的心理?#20064;?#28982;而,?#26434;諞皇?#24615;的口吃现象,是不需要治疗的,随着孩子的年龄增长和智力发展,可以?#26434;?#20294;是,父母千万不能让孩子产生心理压力,否则,口吃现象就会发展成口吃病。纠正口吃的方法,首先是消除口吃儿童的紧张、恐惧情绪,同时给予示范,并进行反复练习。一般的方法是:1.让孩子多听声音优美、表达流畅、内容合适的语言。如儿童故事、幼儿诗歌等,听熟后,让孩子跟着一起讲,一起念。2.父母一定要耐心、细心地多与孩子交?#31119;?#24443;底消除孩子怕口吃的心理?#21050;?#24403;孩子有一点进步?#20445;?#23601;应给予鼓励和奖励。总之,要使孩子说话时不感到有一点点心理压...

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口吃儿童的心理护理

?#26434;?#21475;吃儿童,一般不采用药物治疗,而是采用心理治疗和语言训练,语言训练是主要的,但是心理?#30699;?#30340;护理也很重要,关键是给口吃儿童信心。对口吃儿童的护理一般包括以?#24405;?#20010;?#30699;媯?1)对口吃患儿要多加关怀、体贴,做好说服解释和心理疏导,向患儿说明口吃是一?#27490;?#33021;性的?#20064;?#21457;音器官、神经系统完全正常,没有任何器?#24066;?#30149;变,只要患儿放松自已,避免精神紧张,从容地、放慢速度地?#19981;埃?#23601;可?#22253;?#35805;讲好。鼓励患儿树立战胜口吃的信心。(2)协助医生对患儿进行语言训练:多与患儿交?#31119;不?#21147;求风趣幽默,创造轻松愉快的语言环境。对患儿语言训?#20998;?#30340;点滴进步及时予以表扬、鼓励。(3)指导周围人正确?#28304;?#21475;吃患儿,尊重他们的人格,不?#27801;?..

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口吃是一种?#26434;?#27969;畅度及构音?#20064;?#21475;吃患者的“有口不能言、有话说不出”的痛苦,是?#26434;?#34920;达正常的人根本无法想象的。口吃俗称“结巴?#20445;?#26159;一种?#26434;?#27969;畅度及构音?#20064;?#24433;视剧?#20852;?#34920;现出来的口吃现象只是在?#26434;?#27969;畅?#30830;矫?#26377;所欠?#20445;?#30475;上去?#36141;?#26377;趣。而真正的口吃者会在呼吸、发声等技巧?#30699;?#23384;在着很大的困难,有的一个字憋半分钟也讲不出来,并产生心慌、胸闷、气短等?#30343;剩?#20005;重的还会出现嘴?#20581;?#30524;角抖动?#20223;?#31561;伴随动作。这些影视剧中的“口吃”现象存在的严重隐患,就是对儿童?#26434;?#20581;康的影响。调查显示,90%以上口吃患者的口吃成因来?#26434;?#31461;年时期对周围口吃人的模仿。当儿童处在2岁至8岁学语的关键期?#20445;?#20799;童在语言?#30699;?#30340;模仿能力极强,对外界...

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